Enfant doué, comment favoriser son bien-être?

Alors que tous les enfants ont besoin d’être stimulés et du soutien de leurs parents, cela est d’autant plus vrai pour les enfants doués qui présentent des besoins particuliers au niveau des apprentissages et des relations sociales.

En effet, les besoins d’apprentissage des enfants doués dépassent souvent ceux des enfants du même âge en termes de diversité et de profondeur^{1, 2}. Pour répondre à ces besoins, le parent pourrait être appelé à dépasser ses propres standards et attentes afin de suivre son enfant.

Considérant la grande sensibilité et le décalage possible entre les intérêts de l’enfant doué et ceux des enfants de son âge, le besoin de relations positives avec son entourage conduiront le parent à adopter une approche bienveillante et à encourager les relations avec des groupes de pairs lui ressemblant^{3, 4}.

Nourrir la curiosité de l’enfant et son désir d’apprendre

Les enfants doués présentent souvent une grande curiosité, un besoin d’apprendre et un rythme d’apprentissage qui diffèrent des autres enfants du même groupe d’âge^{3, 4}. Les parents sont encouragés à leur offrir des activités et des défis extrascolaires supplémentaires sachant que l’enrichissement leur est extrêmement bénéfique.

Les besoins des enfants doués sont variés et différents d’un enfant à l’autre^{3, 4}. Il est donc important pour chaque parent d’apprendre à reconnaitre les besoins et les intérêts de leur enfant et d’y répondre en diversifiant les activités pour soutenir le développement de ses passions et talents.

S’il désire s’investir plus en profondeur dans une activité, il ne faut pas hésiter à l’accompagner. Certains enfants doués ont besoin d’aller jusqu’au bout de ce qu’ils peuvent apprendre sur un sujet⁵. Il faut cependant faire attention de ne pas les engager trop tôt dans un domaine de spécialisation mais plutôt privilégier l’exploration en bas âge.

Encourager l’enfant à prendre des risques et à essayer des activités dans des domaines plus difficiles pour lui peut lui permettre de développer de nouveaux intérêts et de maitriser de nouvelles habiletés. Accueillir les erreurs tout comme les opportunités d’apprentissage et les réussites. Lorsque des erreurs surviennent, adopter une attitude positive et favoriser la résolution du problème afin d’en ressortir grandi⁶.

La réponse à ces besoins peut se faire par le biais d’activités d’apprentissage avec d’autres enfants présentant les mêmes intérêts ou le même niveau développemental sur la plan intellectuel (par exemple, des enfants plus âgés) ou encore par le biais d’activités ludiques et créatives basées sur ses intérêts⁶.

4 exemples d’activités ludiques et créatives:

• La bibliothèque offre de larges choix de livres et des clubs de lecture. Rassembler toutes les ressources disponibles sur les sujets qui intéressent votre enfant (livre, vidéos, site web).
• Des camps d’été proposent des thématiques variées (ex. théâtre, danse, cuisine, cinéma, plein air, sciences, jeux vidéo).
• Les musées offrent des activités pour tous les âges.
• Les parcs et les forêts permettent de découvrir la nature au travers d’activités telles que la photo, l’observation des oiseaux et le camping.

5 façons de nourrir la relation positive avec ses parents et ses pairs

Une relation positive avec l’entourage prend une importance capitale dans le contexte de la douance puisque l’enfant doué démontre une grande sensibilité à l’autre et qu’il tend parfois à rencontrer des difficultés avec ses pairs^{7, 8, 9}.

• Comme parent, favorisez le contact et les échanges avec votre enfant et profitez-en pour le questionner et pousser ses réflexions. Le mettre au défi démontre votre intérêt pour son évolution, votre écoute, votre confiance en ses réflexions.
• Éprouver du plaisir ensemble et développer un lien de confiance est garant d’une meilleure régulation des émotions souvent mise à l’épreuve chez l’enfant doué.
• Favoriser les relations et les échanges avec les pairs et les groupes d’enfants qui partagent les mêmes intérêts.
• Soyez un modèle quant aux respects des autres et trouvez des opportunités qui lui permettront de participer à des causes sociales qui rejoindront sa grande empathie et feront la différence dans son sentiment de compétences sociales.
• Laisser votre enfant prendre des responsabilités appropriées pour son niveau de développement social et émotionnel afin qu’il développe sa confiance en lui^{5, 10, 11, 12}.

Auteures associées:

Geneviève Ouellet: Candidate au doctorat en psychologie (Ph. D), recherche/intervention, Université du Québec à Trois-Rivières

Line Massé: Ph. D, professeure, Université du Québec à Trois-Rivières

Stéphanie Racine Maurice: Bachelière en psychologie, Université Laval

Ouvrages à consulter pour les parents

Bélanger. M. (2019). La douance, Comprendre le haut potentiel intellectuel et créatif. Midi trente. Montréal Canada.

Brasseur, S. et Cuche, C. (2017). Le haut potentiel en questions. Bruxelles, Belgique: Mardaga.

Kieboom, T. et Terrassier, J.-C. (2011). Accompagner l’enfant surdoué. Bruxelles, Belgique: De Boeck.

Siaud-Facchim, J. (2012). L’enfant surdoué. L’aider à grandir, l’aider à réussir. Paris: Éditions Odile Jacob. 253p.

Ouvrages à consulter pour les enfants

Courcy, N. et Régnier, S. (2016). Zoé douée, Regards d’enfants sur le haut potentiel intellectuel. Collection Regards d’enfants, Les Éditions 4.5. 56 p.